Прочитайте текст.

Желтый аист— (Китайская народная сказка)
Говорят, что жил когда-то в Фучжоу один бедный студент. Он был такой бедный, что не мог заплатить даже за чашку чая. Звали его Ми. Он умер бы от голода, если бы не один хозяин чайной. Он жалел Ми и поил, и кормил его бесплатно. Но вот однажды Ми пришѐл к хозяину и сказал:
– Я ухожу. Денег у меня нет, и я не могу заплатить за всѐ, что я выпил и съел здесь. Но я не хочу быть неблагодарным. Вот смотри!

И он вынул из кармана кусок жѐлтого мела и нарисовал на стене чайной жѐлтого аиста. Аист был совсем как живой.
– Этот аист, – сказал Ми, – принесет вам в десять раз больше денег, чем я должен. Каждый раз, когда в вашей чайной соберутся люди, вы должны три раза хлопнуть в ладоши. Тогда аист сойдѐт со стены и будет танцевать. Но вы никогда не должны заставлять аиста танцевать для одного человека. Если вы будете заставлять его танцевать для одного человека, он будет танцевать в последний раз.
На следующий день, когда в чайной собралось много народу, хозяин три раза хлопнул в ладоши, и аист сошѐл со стены и начал танцевать. Гости удивлялись и не верили своим глазам. С тех пор в чайной всегда собиралось много посетителей и хозяин стал очень богатым. Но вот однажды в чайную зашѐл один богатый человек. Он пришѐл посмотреть на аиста, о котором много слышал. Он положил на стол много денег и заставил хозяина выгнать всех людей из чайной.
– Я хочу смотреть на аиста один, – сказал он.

Хозяин увидел деньги и забыл то, что сказал ему студент. Он хлопнул три раза в ладоши, и аист сошѐл со стены. У него был невесѐлый и больной вид. Он станцевал только один танец и ушѐл обратно. Хозяин сердился, кричал, но ничего не мог сделать. А ночью в дверь чайной кто-то постучал. Хозяин открыл дверь и видит: стоит студент Ми и молчит. Потом студент Ми вынул из кармана дудочку, заиграл на ней и пошѐл прочь. Аист сошѐл со стены и пошѐл за ним. С тех пор никто никогда не видел студента Ми и его жѐлтого аиста.

Вопросы к тексту

1. Какие человеческие качества описано в рассказе?

Щедрость, жадность, благодарность,

2. Что собой символизирует ,,аист,,?

АИСТ — символизирует новую жизнь, приход весны, удачу, дочернюю или сыновью привязанность. … У евреев аист символизирует милость, сострадание. Эмблема особенной любви и любви к детям. В христианстве аист символизирует чистоту, целомудрие, благочестие, бдительность.

3. Какие афоризмы и цитаты о жадности вы знаете… Приведите примеры

Жадного деньги возбуждают, а не насыщают.

Один скряга прятал все свои богатства и ничего не тратил на семью. Но однажды его сын обнаружил тайник. Он выкопал все золото и положил большой камень на его место. А деньги он прокутил. Вскоре отец обнаружил потерю и предался скорби, но сын попытался приободрить его, сказав: «Золото хорошо для трат, а для припрятывания камень ничуть не хуже».

Жадность и счастье никогда не встречались друг с другом; неудивительно, что они незнакомы.

Мы хотим всем завладеть, как будто у нас есть время всем обладать.

ЗАДАНИЕ 1.

Измени существительные по падежам: трава, тропинка, рельсы, задание. Выдели безударные окончания.

трава, травы, траве, траву, травой, траве

тропинка, тропинки, тропинке, тропинкы, тропинкой, тропинке

рельсы, рельсов, рельсам, рельсы, рельсами, рельсах

задание, задания, заданию, задание, заданием, задании

ЗАДАНИЕ 2.

Поставь слова в данных словосочетаниях в единственном числе. Определи род у имен существительных.
Яркие плащи, сухие камыши, полевые мыши, тихие ночи, солнечные лучи.

Яркий плащ(мужской род), сухой камыш(мужской род), полевой мыш(мужской род), тихая ночь(женский род), солнечный луч(мужской род)

ЗАДАНИЕ 3.

Запиши несколько существительных среднего рода. Выдели окончания. Составьте с ними предложения.

болото, золото, солнце, озеро, варенье.

Идет сильный ливень, превращая дорогу в болото.

Золото, брильянты, рубины сверкали в тот день на солнце ярче самого солнца.

Днем солнце приносит немного тепла в мой ледяной мир.

Я верю в маленькое озеро надежды, которое должно оставаться в душе каждого.

Все остальное, включая варенье, у нас есть.

ЗАДАНИЕ 4.

Запиши данные имена существительные в два столбика:
в один столбик – слова, где мягкий знак указывает на то, что это существительное женского рода;
в другой столбик – слова, где мягкий знак обозначает мягкость согласных звуков при письме.
Тополь, ширь, полночь, день, дрожь, пень, рожь, гусь, сельдь, сирень, тишь, помощь, роскошь

слова, где мягкий знак указывает на то, что это существительное женского рода;	слова, где мягкий знак обозначает мягкость согласных звуков при письме.
ширь, полночь, дрожь, рожь, сельдь, сирень, тишь, помощь, роскошь	Тополь, день, пень, гусь

______________________________________________________________________________________

Урок 2

,,История потерянной головы Иоанна Крестителя и Гандзасар,,

Ответить на вопросы:

• Кем являлся Иоанн Креститель?

Иоанн был сыном первосвященника Захарии, что дало исследователям основание считать его лидером одного из “крестильных движений”. Все они отрицали традиционный иудаизм, считая, что молиться и приносить жертвы можно и за пределами Иерусалимского храма.

• Кто дал приказ отрубить голову Иоанна Крестителя и при каких обстоятельствах?

Умер брат Ирода. И пожелал Ирод взять жену брата своего, а Иоанн порицал его и говорил: “Не должно тебе взять жену брата твоего”. Тогда царь Ирод по наущению Соломеи, приказал обезглавить Святого.

• Как в Арцах попала отрубленная голова Иоанна Крестителя?

католики хотели похитить Голову, однако принц успел увезти реликвию с собой в Иверию. Там голова Иоанна Крестителя была обретена братом великого князя Арцаха Асана Джалаляна.

• В какой церкви или монастыре находятся останки Иоанна?

В Монастыре Гандзасар

• Что вы можете рассказать о Монастыре Гандзасар? И кто его воздвиг?

Гандзасар – монастырский комплекс, духовный и культурный центр. Монастырь находится в Мартакертском регионе НКР, на холме Гандзасар, возле села Ванк. Свое название комплекс получил от этого холма; в недрах Гандзасара были найдены рудники серебра и других металлов. Был основан в 1240г.

• Что собой представлял монастырь в средних веках?

Гандзасар был резиденцией и родовым склепом князей Хачена Асан-Джалалянов. Благодаря усилиям князей Асан-Джалалянов Гандзасар сохранил роль духовного центра. Монастырь имел при себе богатое хранилище рукописей, школу, где создавались драгоценные рукописи, обучались духовные деятели, имеющие свой вклад в развитии духовной и культурной жизни Хачена и близлежащий поселений.

• Какие изменения претерпел монастырь Гандзасар во время принужденного присоединения к Азербайджану?

Монастырь подвергался массивными обстрелами со стороны азеров, но ни один снаряд не долетал, один снаряд попал в стену Гандзасара и не взорвался. Снаряд обезвредили и оставили на своем месте.

• Какие мощи захоронены в Гандзасаре?

челюсть Святого Григория Просветителя, правая рука Святого Захарии, мощи святого Пантелеймона и др.